最高水準問題集 数学3年 (中学最高水準問題集)
文英堂; 新学習指導要領対応版
-
全然
わかりませんニ等辺三角形ABC、Aの角度は90度、AB＝AC＝6m、DE＝3√2mの時、高さAMは何mか、分かりません。
-
-
はじめての
質問ですどういう計算ですか
-
G_Imamura先生他1名 が回答しました
-
-
-
はじめての
質問です-1 ÷ 12
の余りが11なのはどういう計算方法かわかりません教えてください
-
-
解決済み
添付写真、6項で答えがなぜ(B)a-cになるのか、解き方が分かりません。
2日前-
G_Imamura先生が回答しました
-
-
-
解決済み
⑧の問題の質問です。
解答の比例定数がマイナス5分の3ですが、どうして
そうなるのかがわかりません。(変形すると…というのも)
よろしくお願いします。
-
G_Imamura先生他1名 が回答しました
-
-
-
解決済み
nが28個の使い方。
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
どのように解答を導けばいいか。
■どこが具体的にわからないか
a<-11ではまちがいか？
-
-
はじめての
質問です■どこまで理解しているか
7ー2はわかります
7ー1がわかりません
■どこが具体的にわからないか
式の立て方
追加の質問コメントがあります き.そ.じに縛られすぎていて12✖️Ｘも理解できなくなってます
-
-
解決済み
(2),(3)が全くわかりません。。。
2
の答えが
21/4
3
の答えが
63√3
--------
16
です。
1週間前
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
3番まではわかったような気がする
■どこが具体的にわからないか
4番の中央値の出し方
-
農場長先生他1名 が回答しました
-
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
3番まではわかったような感じです
■どこが具体的にわからないか
4番はどうやって考えたらいいのか？
-
農場長先生が回答しました
-
-
-
解決済み
次の数量の間の関係を、等式または不等式で表しなさい。
100gがａ円の肉をbg買ったとき、代金はちょうど1000円だった。
-
農場長先生が回答しました
-
-
-
解決済み
次の数量の間の関係を、等式または不等式で表しなさい。
-
農場長先生が回答しました
-
-
-
解決済み
4分のａ＋1−6分のａ−2
-
農場長先生が回答しました
-
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
大まかな考え方、解き方は理解しております。
■どこが具体的にわからないか
(2)の②と③の解答式の中で
・20≦x≦30の時の兄のc町からの距離の式に、なぜ「-12」が入るのか？
・30≦x90の時のまきさんのc町からの距離の式に、なぜ「+3」が入るのか？
が、わかりません。
よろしくお願い致します。
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
解説の2行目までは、操作として理解しています。
■どこが具体的にわからないか
解説の3行目からがよく分かりません。
-
-
解決済み
■考えている内容や答え
AE:ECが2:5だから、平行線と比の性質から、①7cm ②7cm ③10･5cm
になると思う
■特に不安な点や、確認したいこと
確実に合っているという自信がなく、
解き方も曖昧
-
-
はじめての
質問です■どこまで理解しているか
写真中の⑶について、
答案なのですが、一行目から二行目にいく理由がまったくわかりません。
教えて頂けませんか？
■どこが具体的にわからないか
答案の一行目から二行目に展開する理由です！
追加の質問コメントがあります なぜ整理するとああなるのですか？ とくに一行目から二行目への変化の理由を教えて頂きたいです！
-
-
解決済み
■考えている内容や答え
数学の展開の公式で
(a-b)^2=a^2-2ab+b^2
がありますが、何故
a^2-2ab-b^2
にはならないのですか？
もしかして、ひくbという、-とbを分離する考えではなくて、マイナスbという一つの単項式で捉えるから上のようになるのですか？
また、aひくbとaーbの違いについて教えてください。
■特に不安な点や、確認したいこと
数学は難しい…
-
-
解決済み
A、B2つのかごにみかんが28個ずつ入っています。今、Aのかごのみかんを何個かBのかごに移したら、AのかごとBのかごのみかんの個数の比は3対4になりました。移したみかんの個数は何個ですか。
2週間前
-
-
解決済み
一周5km４の自転車道路があります。Aさんは時速15kmで、Bさんは時速10kmで、同時に同じ地点から、それぞれ反対の方向に出発しました。2人が最初に出会うのは、出発してから何分後ですか。
-
-
解決済み
補助線Fを引いた場合、
どのように、説明すればよいのでしょうか？
答えはもっていないのでわからないのですが
教えてください。
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
台形の公式で求めるのは分かります。
■どこが具体的にわからないか
(2)のｙをｘの式で表しなさいというところで、台形の公式なのに上底の長さがXだけになっているのかが分かりません。
-
-
解決済み
■考えている内容や答え
「安い方のノート1冊の値段」をXとして、
8X＋40＝5X＋10
という方程式を作り、この方程式を解くと
X＝一10
になった。
「安い方のノート1冊の値段」が一10という解になってしまった。
■特に不安な点や、確認したいこと
どのような式を立てて、解けばいいかが知りたい。
2週間前
-
-
解決済み
この２つの証明の書き方が分かりません
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
代入してｘとｙの答えを求めるのは分かります。
■どこが具体的にわからないか
なぜｙ＝0とｘ＝1を代入するのが分かりません。わかりやすく教えていただけるとありがたいです。
2週間前
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
問2までわかります。点Dの座標が出たら問4もわかります。
■どこが具体的にわからないか
三角形OACの面積はわかったのですが、そこからの求め方？点Dのｙ座標をどう求めるのかわかりません。
-
-
解決済み
■考えている内容や答え
答えをみたらカードの取り出し方はすべてで3×3×3と書いてあるんですけどなんで3×4×3じゃないんですか？
■特に不安な点や、確認したいこと
ないです
-
-
解決済み
■どこまで理解しているか
(1)まで90°なのは分かったのですが(2)の答えが45/2になるのがわかりません。
■どこが具体的にわからないか
どう言う考え方で四面体の体積が出せるのかわかりません。
-
-
解決済み
問題22の質問です。
解答全部がどうしてそのようになるのかわかりません。
-
-
-
畑中敦子の数的推理ザ・ベストプラス【第2版】 エクシア出版 -
中学 数BEKI 代数Ⅱ 教育開発出版 -
SEMINAR TEXT 中2 教育開発出版 -
中学2年 数学 ハイクラステスト: むりなく高い学力がつく 増進堂・受験研究社
中学数学の問題集
もっと見る
数学(中学)に関する質問一覧ページです。中学校の数学は三平方の定理などの証明問題、一次関数のグラフなど難しい単元も多く、躓きやすいので反復練習が必要ですよね。高校生になると連立不等式、放物線など中学よりもさらに難しく躓きやすい単元が増えるので、じっくり解答や解説を読んでたくさんの問題を解いて慣れる必要があります。NoSchoolでは中学生、高校生の方が数学でわからないことを日々たくさん質問しています。数学全般が苦手なら1つ前の学年に戻って出来る所から自信をつけ、応用問題を解けるようにすると良いでしょう。
受験対策では志望校の入試傾向を把握することが大事ですが、例えば中学生なら文章題から方程式を作るコツを教えてほしい、高校生ならsin、cos、tanなどの三角比や確率などは難易度が高くて不安なので添削・教えてほしいなど、分からないところはNoSchoolで是非質問してみてください！