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解決済み
■どこまで理解しているか
反応速度を求める公式はわかります。
■どこが具体的にわからないか
307（1）の解説で、なぜ二倍するのかがわかりません。
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G_Imamura先生が回答しました
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解決済み
■考えている内容や答え
有効数字がはじめて0以外の数字が出てきた時にカウントされ、その後の0は含まれるってことだから「3.0000×10^3m」は3以降の数字は全て有効数字で1以上10未満で表すと3.0000という表記になるという考え方でいいのですか？
■特に不安な点や、確認したいこと
間違っていたらこの問題を考え方を教えて欲しいです。
また有効数字の意味を予習段階なので間違っていたら教えてくだ...
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後藤先生が回答しました
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解決済み
■どこまで理解しているか
(1)は-√2≦t≦√2 となりました。
(2)はt-1/2+t+1となりました。
（3）が(2)から平方完成とかできなくてどう解けば良い分かりません、。
■どこが具体的にわからないか
(3)からわかりません
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考えは
正しいですか■考えている内容や答え
問題3です。（1）は一応できました。
■特に不安な点や、確認したいこと
（1）ができていないと（2）も解けないと思うので、合っているかをチェックしていただけるとうれしいです。かなり不安です。
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ここが
わかりません■どこまで理解しているか
He did it the the way I told him to.
この文で、itと名詞が連続しているのはなぜですか？
■どこが具体的にわからないか
thatが隠れてますか？
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考えは
正しいですか■考えている内容や答え
問題3です。一通り解答することができました。見ていただきたいです。
■特に不安な点や、確認したいこと
解答までの過程で、不備な箇所等があればご指摘いただけるとうれしいです。
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解決済み
■どこまで理解しているか
(1)は解けました。
■どこが具体的にわからないか
内接円の半径について(2)の問題です。
マーカー部分のa+b+c+2r=2とc-a-b+2r=0
までは式を立てれたのですが、なぜ2c+4r=2になるのか分かりません。
上の2つの式を繋げて解けばこの式になるのは分かるのですが、なぜ繋げるのか教えてください。
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解決済み
■どこまで理解しているか
関係代名詞の考え方はわかります。
■どこが具体的にわからないか
( )より後ろのhe is talking to is my motherの部分を5文型で習ったような感じでSVOCなどと分けていくと、どう分けられるのか教えてください。
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解決済み
■考えている内容や答え
【問題】
x≠yである自然数x,yで、x^y＝y^xを満たす(x,y)をすべて求めよ。
以下自分の考え
少し実験してみると2,4以外に満たすものは無さそうだと考えたのですが、それを証明する術が思いつきません。logを使って考えようとしましたがうまく行きません。どのようにして証明してあげれば良いでしょうか。よろしくお願いします。
■特に不安な点や、確認したいこと
logか...
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ここが
わかりません■どこまで理解しているか
標準問題精講ⅠAです。
■どこが具体的にわからないか
AB//OQが矛盾するというのはどのような条件からそう言えるのですか？図のようになってしまうのは分かります(違ったら指摘していただけるとありがたいです。)
1週間前
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全然
わかりません中学レベルの数学についてです
1.正三角形の数はいくつ？
2.平行四辺形の数はいくつ？
3.台形の数はいくつ？（平行四辺形を除く）
4.三角形の数はいくつ？
5.△AEPと相似な三角形（合同な三角形も含む）の数はいくつ？
を教えて頂きたいです
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全然
わかりません中学レベルの数学についてです
1.正三角形の数はいくつ？
2.三角形の数はいくつ？
3.台形の数はいくつ？（平行四辺形を除く） 4.平行四辺形の数はいくつ？
5.△AOPと相似（合同を含む）な三角形の数はいくつ？
について教えて頂きたいです
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全然
わかりません中学レベルの数学についてです
1.三角形の数はいくつ？
2.正三角形の数はいくつ？
3.台形の数はいくつ？（平行四辺形を除く）
4.平行四辺形の数はいくつ？
5.△ABQと合同な三角形の数はいくつ？
について教えて頂きたいです
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ここが
わかりません■どこまで理解しているか
理論化学分野 モール法についてです。
モール法の概論は理解していて、どのように操作をしてどのように沈殿を生じさせるかや、溶解度積についても理解しています
■どこが具体的にわからないか
なぜ、モール法での滴定での終点において、
[Cl⁻]=[Ag⁺]になるのかが理解できません。
沈殿が発生している飽和溶液において、[Cl⁻]=[Ag⁺]となる理由は何なのでしょうか。教えて...
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解決済み
■考えている内容や答え
I have a penで、penに指をさしている時でもthe でなくaが使われる理由。
■特に不安な点や、確認したいこと
Close the window.など状況によって一つに特定される場合にはthe が使われるにも関わらず、それに矛盾して、aがつかわれている点。
わかっている点としては
A cat is cute.とI saw a boy yesterday. で...
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ここが
わかりません■どこまで理解しているか
解き方はわかります。
■どこが具体的にわからないか
広義積分 ∫0→1 1/√x dx
を求める際、t=0 と置き、積分して答えの t→0の極限を取ればいいと思うのですが、問題集を見ると t=0+ε などと置き、ε →0の極限を取っています。
この解き方ではないとダメだったりするのでしょうか。
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解決済み
■どこまで理解しているか
(1)と(2)の途中までは理解しました。
■どこが具体的にわからないか
(2)で、P(x)を(x-1)^3で割った後なのにも関わらず、なぜ余りである2x^2+3x+4を(x-1)^2で割る必要があるのかが分からず、その後の話が理解できませんでした。
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解決済み
■どこまで理解しているか
Focus Gold Ⅲ 182-(3)です
■どこが具体的にわからないか
増減表の下からほとんど分かりません。特にピンクの線の部分が分かりません。なぜただ一つなのにイコールにならないのですか？
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考えは
正しいですか■考えている内容や答え
Focus Gold Ⅲ 182-(2)です(ⅠAではありません)
■特に不安な点や、確認したいこと
下の自分の回答がなぜ合わないか分かりません。
追加の質問コメントがあります 非進学校に通っているので独学でやっており、手探りの状態なので、どこでつまづいているか自分でも分かりません。教えていただけ...
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解決済み
■どこまで理解しているか
分数に直して計算することはわかっています。
■どこが具体的にわからないか
ab ²÷(-2b) ²×(-8ab)
↑
この式を分数に直す時、(-8ab)は分母に来ますか？分子に来ますか？
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考えは
正しいですか■考えている内容や答え
(a+θh)の微分方法が分かりません。
■特に不安な点や、確認したいこと
logx=1/xというのは分かります。しかし、xが関数になっている場合は(x)´/xになるはずで、(a+θh)も関数なのでは？と思ったのですがこれはそもそも関数では無いのですか？
拙い文章申し訳ありません。この文章を理解していただけたら回答してくださると嬉しいです。
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はじめての
質問です大学数学、線形代数の問題です。
「基底となることを示す」ので、
・生成すること
・一次独立であることを示せばよい
ことは分かってます。
この、
・生成すること
を示す際、具体的にどのように証明すればよいのか教えていただけないでしょうか。
よろしくお願いいたします。
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解決済み
■どこまで理解しているか
数Ⅲ、複素数平面です
■どこが具体的にわからないか
|z|^2≠z^2ではない
ということは、反例があるはずですが思いつかないので教えていただきたく思います！
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解決済み
■どこまで理解しているか
マーカー部分より前の部分まではわかります。
■どこが具体的にわからないか
(2)のマーカーで囲った部分です。
そこより前までは理解できるのですが、マーカー部分がなぜそうなるのかさっぱり分かりません。（5t)^2＞(t+2)^2+(2t+3)^2を示すのに放物線を使うのか、また放物線の軸を求めた後になぜf(2)をするのかも分かりません。教えてください。
※解答に書いてある...
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解決済み
■どこまで理解しているか
解説のよって、、の前まではわかります。
■どこが具体的にわからないか
どうして、C n+1を求めて、したがって、、のあとの計算をしているのかが分からないです。
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解決済み
■どこまで理解しているか
最後の計算までは理解してます。
■どこが具体的にわからないか
最後の矢印で示している、両辺を6のn乗かけているところの右辺の計算がわからないです。
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解決済み
■どこまで理解しているか
文意は理解しました。
■どこが具体的にわからないか
文の構成がわかりません。
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ここが
わかりません■どこまで理解しているか
Focus Gold ⅡB 23番です。
■どこが具体的にわからないか
・本解答の「したがって〜等式①は成り立つ」
は記述の際に入れるべきか
・別解の最後の2行がピンと来ません。
よろしくお願いします。
3週間前
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解決済み
■どこまで理解しているか
〜問題〜
正四面体に色を塗る。ただし、正四面体を回転させて一致する塗り方は同じものとしてみなすことにする。
異なる3色の色がある場合、2色で塗るときの塗り方の総数はなにか。
〜答え〜
①色の選び方は3通り。
②1色を2面、もう1色を残りの2面に塗る場合、その塗り方は1通り。
③1色を3面、もう1色を残りの1面に塗る場合、その塗り方は2通り。
よって、3*(1+2)=9通り...
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解決済み
■どこまで理解しているか
文の構成についてです
■どこが具体的にわからないか
文の構成についてです。
With less interpersonal communication comes a greater feeling of loneliness, and loneliness causes sadness, noted one researcher involved in the...
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